Bestuur, Recht en Organisatie 3

In dit vak leer je hoe je een kwalitatief onderzoek kunt uitvoeren met behulp van de case study-methodologie. Daarnaast staan de vaardigheden teamwork en interviewen centraal in het vak.

Het is belangrijk om als toekomstig TB-ingenieur enige kennis te hebben van kwalitatieve data-analyse en conceptueel modelleren. TB-ingenieurs werken aan complexe maatschappelijke vraagstukken, waarbij technische modellen en kwantitatieve data belangrijk maar niet afdoende zijn. Niet alle aspecten van een probleem of vraagstuk zijn immers (direct) in cijfers te vangen. Bij het duiden van de context, menselijke ervaringen of het in kaart brengen van oorzaak-gevolg relaties speelt kwalitatieve data vaak een cruciale rol. Kwalitatief onderzoek helpt dan om complexe situaties beter te begrijpen en levert belangrijke kennis voor het ontwerpen of implementeren van technologie.

Als je bijvoorbeeld wilt begrijpen waarom een innovatieve technologie (denk bijvoorbeeld aan een waterstofauto) niet goed van de grond komt, is het niet genoeg om alleen naar technische prestaties of marktdata te kijken. Je moet ook weten hoe gebruikers de technologie ervaren, welke rol wet- en regelgeving spelen, hoe partijen in de keten samenwerken en waar weerstand of misverstanden ontstaan.

Gedurende het vak voer je in een groep een kwalitatief onderzoek uit rondom een specifieke casus. Je doorloop je de volledige onderzoekscyclus en past kennis toe uit eerdere vakken in de leerlijn (= BRO1 en BRO2). Je werkt met twee 'klassieke' kwalitatieve methoden, namelijk interviews en documentanalyse. Daarnaast pas je een andere, meer creatieve methode naar keuze toe.

Tijdens hoorcolleges nemen we je mee in de basisprincipes van wetenschapsfilosofie, verkennen we de verschillen tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek en laten we zien hoe dit type onderzoek past binnen TB. In de werkcolleges werk je aan het onderzoeksvoorstel, je maakt kennis met de verschillende onderzoeksmethoden en past ze toe op jouw onderzoek. Daarnaast leer je hoe je effectief kunt samenwerken als onderzoeksteam en werk je aan je vaardigheden als interviewer.

Voor afronding van het vak moeten drie onderdelen worden afgerond: een groepsopdracht, een individuele toets en het onderdeel teamwork. Het eindcijfer is opgebouwd uit het cijfer voor de toets (30%), en twee deelcijfers voor de groepsopdracht (20% onderzoeksvoorstel, 50% eindverslag). Voor zowel de rapportages als de toets moet minimaal een 5,0 behaald worden en het gemiddelde cijfer dient hoger te zijn dan 5.75 (afgerond een 6) om het vak succesvol te kunnen afronden. Het onderdeel 'teamwork' wordt niet beoordeeld met een cijfer, maar moet wel voldoende zijn. De vaardigheid 'interviewen' wordt getoetst als onderdeel van de groepsopdracht.

TOETS

In de tentamenweek aan het einde van het kwartaal is een schriftelijk, digitaal tentamen (30% van het eindcijfer). Voor de toets moet minimaal een 5,0 behaald worden. Een herkansing van de toets vindt plaats in Q4.

GROEPSOPDRACHT

De case study opdracht is een gedetailleerd onderzoek, waarbij je de stof uit het vak toepast op een echte situatie. Je combineert bureauonderzoek (documentanalyse) met interviewdata en een methode naar keuze om een wetenschappelijke analyse te maken. Deze opdracht wordt in groepen gemaakt. In week 3.3 lever je een onderzoeksvoorstel in (20% van het eindcijfer) en aan het einde van het kwartaal het onderzoeksverslag (50%).

Je mag de rapportages verbeteren als je voor je rapport lager dan een 5.0 haalt, je gemiddelde lager is dan 5,75 óf als je het rapport te laat inlevert. De reparatie van het onderzoeksverslag moet uiterlijk in week 4.10 ingeleverd worden. Je kunt dan voor de opdracht maximaal een 6.0 halen.

TEAMWORK

Het onderdeel teamwork is een belangrijk onderdeel van het vak. In je groep doorloop je individueel een aantal modules en voltooi je enkele opdrachten. Uiteindelijk schrijf je gezamenlijk een reflectie op de samenwerking. De reflectie wordt beoordeeld door ITAV (Instituut voor Talen en Academische Vaardigheden) met voldoende of onvoldoende. Om het vak af te ronden is hiervoor een voldoende nodig.

OVERIG

Naast deze beoordeeldelingsmomenten kunnen studenten tijdens de werkcolleges begeleiding bij en feedback op de groepsopdracht krijgen.