Vakdidactiek Verdieping Scheikunde

Het cursusaanbod stelt de student in staat effectief hedendaags onderwijs in het eigen vak te verzorgen binnen het gehele bevoegdheidsgebied, en zich daarin te blijven ontwikkelen.

Nadruk zal bij VDV sk liggen op het vakdidactisch perspectief op scheikunde-onderwijs, waarin de leerstof van de bovenbouw geanalyseerd wordt, de problematiek daarbij onderzocht wordt en passend onderwijs wordt ontworpen. Hierbij maakt de docent-in-opleiding gebruik van een algemeen didactisch perspectief met daarin diverse mogelijkheden zoals o.a. instructiemodellen, activerende werkvormen, scaffolding, feedback, summatieve en formatieve toetsing, voorbereiding op en nakijken van het CE, aanleren van Domein-A-vaardigheden zoals leren ontwerpen, onderzoeken en modelleren, gebruik van ICT, vakoverstijgend onderwijs, burgerschap en opties voor professionele ontwikkeling.

De student levert een dossier in waaruit rapportage, reflectie en evaluatie blijkt dat:

• De theorie achter de behandelde vakdidactisch onderwerpen en didactisch thema’s is bestudeerd en vergeleken met de onderwijspraktijk in de eigen stagecontext;

• Diverse didactische thema’s en vakdidactische onderwerpen zijn toegepast in de ontwikkeling van onderwijsmateriaal voor de eigen stagecontext;

• Diverse didactische thema’s en vakdidactische onderwerpen aan bod zijn gekomen tijdens het onderwijs aan de leerlingen in de eigen stagecontext.

Voor vakdidactiek verdiepend scheikunde bestaat dit dossier uit de volgende deelopdrachten:

1. Vakdidactisch dossier met daarin ontworpen lessenserie of project en ondersteunende materialen.

2. Examendossier met daarin aandacht voor het PTA, SE en CE.

3. Domein-A-vaardighedendossier met daarin aandacht voor domein-A-vaardigheden als onderzoeken en ontwerpen

4. Reflectie op VDV en handelingsdeel.

De onderdelen A, B en C worden beoordeeld op basis van een rubric. Deze rubric is te vinden op de bijbehorende BrightSpace pagina. Voor ieder onderdeel is een score van minimaal 5,5 benodigd, voor het complete dossier een score van minimaal 5,75 uit 10. Het cijfer is het gewogen gemiddelde van de drie hierboven genoemde deelcijfers (A t/m C) en een voldoende afgelegd handelingsdeel (onderdeel D).

Als je voor een of meerdere van de deelopdrachten een onvoldoende scoort, kun je deze (samen) herkansen op een van de drie aangewezen herkansingsdata. Deze herkansing zal bestaan uit ofwel een reparatie (aanvulling) van de onvoldoende gemaakte opdracht of uit een vervangende opdracht. Een deelcijfer vervalt aan het eind van het jaar.

Alle studenten zijn automatisch ingeschreven voor alle opdrachten (als ze in het college verschijnen). Voor een herkansing dient de student zich in te schrijven bij de docent via email. De deadlines worden gecommuniceerd via BrightSpace.

Studenten die hun werk te laat inleveren vanwege persoonlijke omstandigheden moeten alvorens contact opnemen met de studieadviseur om afspraken te maken. Ander te laat ingeleverd werk wordt behandeld als een herkansing.

Er geldt bij dit vak een aanwezigheidsplicht. Voor de colleges wordt voorbereiding gevraagd (verkennen) en er volgt regelmatig huiswerk (toepassen). Beide onderdelen zijn voorbereiding op je eindopdrachten en de mogelijkheid om feedback te vragen op je lesplannen etc. Daarnaast word je regelmatig gevraagd om feedback te geven op het werk van je medestudenten.