Vakdidactiek Basis Scheikunde

Het cursusaanbod stelt de student in staat effectief hedendaags onderwijs in het eigen vak te verzorgen binnen het tweedegraadsbevoegdheidsgebied, en zich daarin te blijven ontwikkelen.

Centraal staat het ontwikkelen van een lessenserie waarin vaktaal, voorkennis en de inhoud van het schoolvak belangrijke aspecten zijn. In de lessenserie zijn toetsing, verschillende werkvormen en een onderbouwde onderwijsaanpak essentieel en daarom zal theorie over deze onderdelen aangereikt worden.

Vakdidactiek is de kunst van het onderwijzen van je vak. Bij vakdidactiek basis scheikunde maak je kennis met vakdidactische vaardigheden waarmee je leerlingen kunt begeleiden in het leren van scheikunde: kennis en vaardigheden. Bij het ontwerpen van onderwijs bekijk je de vakinhoud met een vakdidactisch perspectief. Je stelt je daarbij verschillende vragen om de vakinhoud te analyseren. Hierdoor bouw je aan je Pedagogical Content Knowledge (PCK). Daartoe zullen we de onderwerpen uit Inleiding Bètadidactiek verder verdiepen, zoals directe instructie, practicum- en activerende didactiek, gebruik van ICT en ontdekkend en onderzoekend leren. Dit zal je helpen betere lessen te ontwerpen en te geven waarbij de leerlingen geënthousiasmeerd en geactiveerd worden en er controle is op het behalen van relevante leerdoelen.

De opgedane vakdidactische kennis ga je vervolgens toepassen in:

• Het ontwerpen van een lessenserie (deelopdracht A). Een lessenserie is een reeks op elkaar aansluitende lessen, waarin je een samenhangend stuk stof, bijvoorbeeld een hoofdstuk uit een lesboek behandelt en eventueel afsluit met een toetsing/beoordeling.

• Een summatieve toets (deelopdracht B). De summatieve toets is een toets voor een cijfer. Deze toets wordt vaak door alle klassen van het leerjaar gemaakt en daarom is een eenduidig correctievoorschrift van belang.

• Een demonstratie waarin je een chemisch fenomeen laat zien (deelopdracht C). In de scheikunde staat het micro-macrodenken centraal: chemische fenomenen die je kunt waarnemen moeten worden beschreven en verklaard door het micro-niveau. Een krachtig didactisch instrument hiervoor is de POE-demonstratie.