Academische Vorming 2

In het eerste jaar heb je kennisgemaakt met medisch wetenschappelijke artikelen, heb je de eerste stappen gezet om deze kritisch te kunnen beschouwen, en ben je er achter gekomen dat niet iedere conclusie uit een dergelijk onderzoek per definitie "waar" hoeft te zijn. Bovendien heb je voor het eerst kennisgemaakt met beroepsgebonden academische vorming, zoals ethiek en geschiedenis van wetenschap en (medische) technologie.

In het tweede jaar bouwen we daar op voort. We starten met een verdieping op het gebied van filosofie van wetenschap en techniek. Dit doen we aan de hand van hoorcolleges, opdrachten en werkgroepen. Daarna gaan we verder met medisch wetenschappelijke artikelen. Het is normaal in de wetenschap dat artikelen wel eens (of zelfs vaak?) tot tegenstrijdige conclusies komen. Het ene artikel zegt dus dat iets nuttig zou kunnen zijn, terwijl andere artikelen concluderen dat datgene geen enkel nut heeft. In de wetenschap zijn er verschillende manieren waarop je om kunt gaan met dit soort tegenstrijdig bewijs. In dit jaar zal je die verschillende manieren niet alleen leren, maar je zult ook zelf een dergelijke "onderzoeksanalyse" uitvoeren. Omdat niet iedereen aan dezelfde vraag kan gaan werken worden alle studenten allereerst verdeeld over verschillende thema's.

Studenten zullen binnen een thema groepen van 3 a 4 studenten vormen bij een bepaalde vraagstelling en aan de hand van deze vraagstelling zullen de groepjes een systematisch review (of meta-analyse) schrijven. Ook zullen studenten een peer review schrijven over een systematisch review van een ander groepje. Tussentijds (halverwege het vak) is er een tentamen over de belangrijkste begrippen uit het academische vorming onderwijs tot dat moment. Lesstof die o.a. nodig is voor het schrijven van het systematisch review en over de lesstof van filosofie van wetenschap en techniek.